Qué bonita es mi ciudad! Y dentro de mi ciudad? Mi cole! Y dentro? La gente que le da vida! Gracias! 

https://vimeo.com/78140634

SOMOS UNA MAREA DE GENTE...TODOS DIFERENTES... 

¡¡¡REMANDO AL MISMO COMPÁS!!!

https://vimeo.com/75409544

 Las crueles actitudes de la sociedad ante niños que solo necesitan dos cosas para sonreír: amor y comprensión. 

 El vídeo está basado en el grandioso libro,        "El cazo de Lorenzo", de Isabelle Carrier. 

Espero que lo disfrutéis.

Guiones sociales, para niños/as con TEA:

• Hacer caca en el servicio. http://es.scribd.com/doc/81590950/guion-social-hacer-caca-en-el-servicio
• Hacer caca en casa. http://es.scribd.com/doc/81590995/guion-social-hacer-caca-en-el-water-casa
• Lavarse los dientes. http://es.scribd.com/doc/81591024/guion-social-lavarse-los-dientes
• No chillar en clase. http://es.scribd.com/doc/81591033/guion-social-no-chillar-en-clase
• No levantarse en clase. http://es.scribd.com/doc/81591049/guion-social-no-levantarse-en-clase
• Pido permiso para abrazar. http://es.scribd.com/doc/81591056/guion-social-pido-permiso-para-abrazar-1

TRASTORNOS INFANTILES DE CONDUCTA

Puesto que cada niño, padre y situación es un caso único, no existe una técnica para mejorar los problemas de comportamiento. Lo que puede funcionar con un niño puede no aportar nada a otro. Por tanto, lo más responsable como maestros/as que estamos formando a seres humanos que serán en gran medida el resultado de nuestros aciertos o desaciertos es tratar de resolver los problemas trabajando conjuntamente y en la misma dirección con los padres, pero cuando el problema es demasiado grande lo mejor será remitir a profesionales. 

Con los siguientes temas se pretende dar varias posibilidades para solucionar ciertos problemas de comportamiento en los niños.

Es normal hasta cierto punto que  vayan apareciendo alteraciones en el transcurso normal del desarrollo de un niño, pero en el momento en que persisten en el tiempo más allá de lo "esperable" y en un grado de intensidad "llamativo" quedará determinada la conducta problemática.

http://es.scribd.com/doc/81286502/Trastornos-de-comportamiento-infantil

Parálsis Cerebral

“El rostro del niño paralítico cerebral podrá ser inexpresivo y verter saliva, pero no porque sea deficiente mental, sino, simplemente, porque los músculos no cumplen su función normal”.

Evans

http://es.scribd.com/doc/81279511/AtencionEducativaalasPersonasconParalisisCerebralyDiscapacidadesAfines

http://es.scribd.com/doc/81279539/FomentodelDesarrollodelNinoconParalisisCerebral

http://es.scribd.com/doc/81279585/GuiadeAcercamientoaPersonasconParalisisCerbral

http://es.scribd.com/doc/81279608/LaParalisisCerebral

http://es.scribd.com/doc/81279624/ProgramadeIntervencionparaAlumnadoconNEEMotoricas-ParalisisCerebral

Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa.

Mahatma Gandhi

LOS ALUMNOS CON NEE

Sobredotación

http://es.scribd.com/doc/80580493/GuiaparalaAtencionEducativaalAlumnadoconSobredotacionIntelectual

Alumnos con TDAH

http://es.scribd.com/doc/80580524/AdaptacionesCurricularesMetodologicasparaalumnadocondiagnosticodeTDAH

http://es.scribd.com/doc/80580615/EstrategiasdeIntervencionenelAulaparaAlumn-sconTDAH

http://es.scribd.com/doc/80580650/Guia-Para-La-Atencion-Educativa-Del-Alumnado-Con-Trastorno-Por-Deficit-de-Atencion-Con-Hiperactiv

http://es.scribd.com/doc/80580695/NinosyAdolescentesHiperactivoseInatentos

http://es.scribd.com/doc/80580699/ProgramaIntegraldeEvaluacionyTratamientodelTDAHyTrastornosrelacionados-MATERIALPARAPROFESORES

Alumnos/as con TGD

http://es.scribd.com/doc/80581242/EducandoaNinosconSindromedeAsperger

http://es.scribd.com/doc/80581246/ElLenguajeenlosTrastornosAutistas

http://es.scribd.com/doc/80581252/ElTrastornoAutistico

http://es.scribd.com/doc/80581268/GuiaparalaAtencionEducativaalAlumnadoconTrastornosdelEspectroAutista

http://es.scribd.com/doc/80581271/Orientaciones-a-las-Familias-y-Personas-Relacionadas-con-Nin-s-Afectados-deTGD

http://es.scribd.com/doc/80581276/TeoriadelaMente-MemoriaAutobiograficaySindromedeAsperger-Fundamentosparalaintervencionclinicayeducativa

Los libros nos enseñan a pensar y el pensamiento nos hace libres.

Nuestros peques de Infantil.Hábitos-Autonomía

El niño y la niña de infantil…

http://es.scribd.com/doc/80575724/ElNinoylaNinadeInfantil

Hábitos de autonomía en niños/as de 2 a 4 años.

http://es.scribd.com/doc/80575746/Habitos-de-Autonomia-Nin-s-de-2-a-4-Anos

Hábitos de autonomía en niños/as de 5 a 6 años.

http://es.scribd.com/doc/80575750/Habitos-de-Autonomia-de-Nin-s-de-5-6Anos

Guías para familias y profesorado

Actividades para desarrollar habilidades básicas: http://es.scribd.com/doc/80536474/Antes-de-Intervenir-en-El-Lenguaje?secret_password=1tmikrnclvfowq7dpe0g
Niños adolescentes Hiperactivos e Inatentos. Guía http://es.scribd.com/doc/80536571/Ninos-y-Adolescentes-Hiperactivos-e-Inatentos-Guia-Familias-y-Profesorado?secret_password=le25n9lh7jk16dc0n4o
Tdha, manual para padres: http://es.scribd.com/doc/80536578/TDAH-Manual-para-Padres-y-Madres?secret_password=1k0big8hejhpuh8cdx5f
TGD. Orientaciones para familias: http://es.scribd.com/doc/80536574/Orientaciones-a-las-Familias-y-Personas-Relacionadas-con-Nin-s-Afectados-de-TGD?secret_password=1k5uz4am8036ha0m1v8y

Los estados emocionales son una evolución, no importa si vas peldaño por peldaño, lo importante es alcanzar la meta...